大学入学共通テスト(地理歴史) 過去問
令和7年度(2025年度)本試験
問40 (歴史総合,日本史探究(第1問) 問8)
問題文
授業後に、「境界」がもたらす人やモノの移動の制限という問題に着目した松田さんは、アメリカ合衆国へ渡った移民について調べ、グラフを作成した。
児玉さん、丸島さん、松田さんは、さらに探究するために、「人やモノの移動が境界を越えて促進された場合の影響」という主題を立て、その主題を探究するための問いあ・いを考えた。問いあ・いと、それぞれの問いを考察するための学習活動として最も適当なものW~Zとについて、組合せとして正しいものを、後の選択肢のうちから一つ選べ。
主題を探究するための問い
あ ベルリンの壁が崩壊したことによって、人やモノの移動は、どのような影響を受けたのだろうか。
い 明治政府が、海外から知識や技術を輸入したことで、人々の生活はどのように変化したのだろうか。
考察するための学習活動
W ドイツ関税同盟が成立した前後における、物流の違いを比較する。
X 1988年と1990年の東西ドイツにおける、人口の流動を記した資料を比較する。
Y 第一次世界大戦の講和会議における、日本政府の外交方針を調べる。
Z お雇い外国人が関わった産業施設を見学し、労働環境について調べる。
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問題
大学入学共通テスト(地理歴史)試験 令和7年度(2025年度)本試験 問40(歴史総合,日本史探究(第1問) 問8) (訂正依頼・報告はこちら)
授業後に、「境界」がもたらす人やモノの移動の制限という問題に着目した松田さんは、アメリカ合衆国へ渡った移民について調べ、グラフを作成した。
児玉さん、丸島さん、松田さんは、さらに探究するために、「人やモノの移動が境界を越えて促進された場合の影響」という主題を立て、その主題を探究するための問いあ・いを考えた。問いあ・いと、それぞれの問いを考察するための学習活動として最も適当なものW~Zとについて、組合せとして正しいものを、後の選択肢のうちから一つ選べ。
主題を探究するための問い
あ ベルリンの壁が崩壊したことによって、人やモノの移動は、どのような影響を受けたのだろうか。
い 明治政府が、海外から知識や技術を輸入したことで、人々の生活はどのように変化したのだろうか。
考察するための学習活動
W ドイツ関税同盟が成立した前後における、物流の違いを比較する。
X 1988年と1990年の東西ドイツにおける、人口の流動を記した資料を比較する。
Y 第一次世界大戦の講和会議における、日本政府の外交方針を調べる。
Z お雇い外国人が関わった産業施設を見学し、労働環境について調べる。
- あ ― W い ― Y
- あ ― W い ― Z
- あ ― X い ― Y
- あ ― X い ― Z
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この過去問の解説 (2件)
01
この問題は、「問いが求めていること」と「活動で集められる材料」がかみ合っているかを見ます。
あはベルリンの壁崩壊の前後で「人の移動」がどう変わったかを見るのが近道なので、1988年と1990年の人口移動を比べるXが合います。
いは明治の「知識・技術の輸入」が生活や働き方に与えた影響を見る問いなので、お雇い外国人が関わった産業施設を見て労働環境を調べるZが合います。
正解です。
境界を越える動きが進んだときの影響は、「どの時代・地域の、何の移動(人/モノ/知識)」を見たいのかに合わせて、資料や活動を選ぶのがポイントです。
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02
1990年の東西ドイツの分裂が終わり、ベルリンの壁が崩壊したことにより人の動きが変わったと読みとることができます。
またお雇い外国人により、海外から知識や技術を輸入したと読みとることができます。海外から知識や技術を輸入したいために明治政府はお雇い外国人を招いたからです。
正解です。
主題を探究するための問いと、考察するための学習活動を繋ぎ合わせることにより問題を解くことができました。
あをWとX、いをYとZで考察していくことになります。
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