共通テスト（地理歴史） 過去問
令和8年度（2026年度）追・再試験
問4 (歴史総合,世界史探究（第1問） 問4)

歴史総合の授業で、生徒たちが「人々にとっての様々な戦争経験」という主題を設定し、調べたことをまとめた。次の文章を読み、後の問いに答えよ。（資料には、省略したり、改めたりしたところがある。）

最初の授業では、「近代における軍隊と人々との関係はどのようなものだったのか」という問いを立て、考察した結果を話し合っている。

北野：フランスでは、フランス革命の際に、徴兵制が導入されました。その後、徴兵制は、プロイセンとの戦争などをきっかけとするナショナリズムの高まりの中で、第三共和政の時代に、数回の法改正を経て、確立していきました。
カーン：プロイセンでは、首相（　ア　）が、1867年に徴兵制を整備しました。この徴兵制は、1871年に、ドイツ帝国全体に拡大され、確立していきました。以上から、フランスとドイツの徴兵制が、（　イ　）ことが分かります。
趙：日本では、西南戦争において、徴兵制に基づく政府軍が編成されました。ただし、士族を徴集するかどうかをめぐって、政府内で論争がありました。資料1・2は、これについての岩倉具視と木戸孝允の意見です。結局、士族が臨時に徴集され、9，500人が派遣されました。
北野：このように、近代における軍隊と人々は、徴兵制を通じて、深く関係していました。また、各国はその軍隊を用いて、植民地獲得や利権確保に乗り出しました。

趙さんは、戦争の具体的な事例について考えるために、甲午農民戦争に着目した。甲午農民戦争の性格と、それと同様の性格を持つと考えられる他の事例と、その事例が起こった地図中のおおよその地域 a～cとについて、最も適当なものの組合せを、後の選択肢のうちから一つ選べ。